Imatge general

Aquest és el mapa conceptual de l'assignatura que s'està realitzant actualment: La informàtica com a suport del mestre i de l'escola. És cert que en aquest bloc es pretén treballar a fons alguns conceptes que surten en aquest mapa conceptual. Lógicament que no es detallaran tots, però la intenció de posar aquest mapa conceptual és la de poder oferir a tothom de manera molt esquemàtica els molts ventalls que tenim els mestres per a treballar amb la informàtica i amb els alumnes a l'escola. Espero que sigui de molta ajuda!

PODCASTING A L'EDUCACIÓ

Els podcast esdevenen una nova manera de distribuir i accedir a continguts multimèdia a la red. S'assemblen força a programes de televisió o de ràdio, però amb la diferència de que un els escolta quan vol i a on vol(només cal haver-los descarregat d'internet).
Cal dir, que l'emissor crea un arxiu índex on penja la referència que té per tal de poder-los escoltar. A banda d'això, és molt important subscriure's per a tenir la llista dels programes a l'ordinador (en l'iTunes per exemple).
Els continguts que és poden treballar amb els podcasts són molt diversos, des de continguts matemàtics, tecnològics, cietíifics, d'idiomes, de notícies fins als d'esports, entre d'altres. Per una altra part, cal dir que són una nova forma i atractiva manera d'accedir a la informació, ja que ho pots fer a partir de ídeos, animacions, sons...
Per no marxar gaire de l'àmbit educatiu, cal destacar que els podcasts tenen diversos usos didàctics, i per tant, també dóna la possibilitat als mestres de crear materials didàctics per tal de tenir un recull de continguts de repàs, d'informacions rellevants...
A continuació us presento una petita prova realitzada amb el programa audacity. Cliqueu a l'enllaç per escoltar-la.
Per tots aquests motius, considero molt important que els mestres tinguin consciencia de l'existència d'aquest recurs, i per tant, qui vulgui més informació de com fer aquests aquí us presento algunes adreces:

http://phobos.xtec.cat/aperez83/

http://www.podcast-es.org/index.php/Portada

http://www.podcast-es.org/index.php/ComoHacerPodcast

BLOCS o WIKIS?

A continuació es presenta una taula amb les principals diferències existents entre els anomenats blocs amb les "wikis". Amb aquests dos recursos es poden realitzar o crear comunitats d'aprenentatge amb els alumnes tant de la nostra escola, com amb alumnes d'altres centres. Les principals diferències es presenten a continuació:

BLOCS

• Individual
• Contingut és estàtic
• Contingut editable
• S’estructura en entrades organitzades per dates o etiquetes visibles
• És cronològic. Les entrades s’ordenen cronològicament en ordre invers
• Es presenta com un pergamí
• S’estableix una interacció externa amb els visitants a través dels comentaris
• Mode discussió

WIKIS

• Col·laboratiu
• Contingut és dinàmic
• Contingut en constant revisió
• S’estructura en pàgines indexades en el menú lateral
• És intemporal. Pateix modificacions relacionades amb els continguts. Independentment de la data.
• Es presenta com una pàgina
• S’estableix una interacció interna entre els usuaris editors
• Mode document

Possibilitats educatives de les "Wikis"

Un wiki és una aplicació web que permet als usuaris afegir contingut i editar-lo. La paraula wiki (ràpid en hawaià) es refereix al programari col·laboratiu usat per a crear aquests espais web.
La Wiki Sorgeix de la necessitat de compartir online un document obert a les modificacions i suggeriments d’un grup de col·laboradors.
Wiki ens serveix:

• Com a eina de creació de continguts. Creació d’apunts conjuntament amb altres professors/es. Entre persones de diferents centres, si convé.
  
• Com espai on els alumnes realitzen feines col·laboratives. Presentacions de treballs, projectes, inscripció a activitats…
  
• Com a eina d’avaluació de la participació dels alumnes.
  
• Creació de glossaris, llistes d’enllaços organitzats.
  
• Creació literària: novel·les, relats, …
  
• Creació de llistes de temes a debatre i/o treballar.
  
• Seguiment de treballs conjunts: WebQuest, caceres del tresor, …
  
• Creació de FAQs (preguntes més freqüents) sobre temes concrets.
  
• Pàgines d’ajuda.
  
• Llibre de deures dels alumnes.

Totes aquestes possibilitats ens poden servir molt per al treball amb els alumnes a classe.

Tablet PC

Un tablet PC, és un ordinador que està a mig camí entre un ordinador portàtil i una PDA, en el qual es pot escriure a través d’una pantalla sensible. Un usuari pot utilitzar un llapis per a treballar amb l’ordinador sense necessitat de disposar d’un teclat o d’un ratolí.

El sistema operatiu que utilitzen aquests dispositius és una evolució de Windows XP Professional optimitazat per a treballar amb processadors mòbils, que consumeixen menys energia. El software especial que proporciona el sistema operatiu permet realitzar una escriptura manual, i porten una espècie de llapis per poder prendre notes a mà alçada així com també dibuixar a la pantalla. El software incorpora eines de reconeixement i transformació d’escriptura manual a text digitalitzat.

A continuació us presentem un vídeo del Youtube de mestres de l’escola rural d’Ariño (Aragó)

Web Social 2.0

Parlar de la web 2.0 i d'educació, és com parlar d'una manera diferent d'enfocar metodologicament l'aprenentatge tot afavorint la construcció del coneixement, i tenint present sempre la participació col·lectiva del grup.
La web 2.0 pretèn donar una visió molt més horizontatl (aprenentatge grupal per sobre de l'individual).

L'ús d'aquestes tecnologies Web2.0 en educació faciliten molt la col·laboració, la participació grupal i social, l'acumulació i aportació col·lectiva del coneixement.

L'objectiu d'aquesta web és intentar afavorir la comunicació, integració social, especialment, la curiositat i descobriment per les coses i persones per part d'aquells que participen en aquestes.

Finalment cal dir, que la Web2.0 ofereix com a possibilitats educatives el fet de potenciar l'ajuda col·lectiva entre els infants, així com també, ofereix una experiència gratificant a aquelles persones que treballin amb aquestes.

Per a més informació clica als següents enllaços:
Web2.0 y Educació
La Web2.0 a l'aula i al centre educatiu

Més música per al bloc

Cercant informació per posar-hi en aquest bloc he fet una troballa que crec que és important destacar, com és el fet de poder posar música al bloc. Cal dir, que els blocs són un gran recurs per a treballar amb els alumnes a l'aula (ja que els nens i nenes poden publicar articles, poden citar vídeos del Youtube, o posar vídeos realitzats per ells mateixos...), i a més d'això, poden posar-hi música des d'aquest enllaç (només s'ha de posar el títol de la cançó a la barra de dalt i després clicar a la fletxa blava del costat de la cançó per poder copiar el codi que donen i enganxar-ho al nostre bloc), i realment està molt bé.

PDI (Pissarra digital interactiva)

Les pissarres digitals interactives o també anomenades PDI són unes aplicacions que s’estan començant a integrar a les escoles del nostre país. Aquestes faciliten el treball col·laboratiu de l’alumnat i comencen a deixar més de banda el treball individual o en parelles que pot presentar-se quan un treballa davant d’un ordinador.
Ara bé, es cert que les PDI són uns recursos molt importants a tenir present per part dels mestres, i es per això que cal esmentar les avantatges i inconvenients amb que ens podem trobar quan treballem amb aquestes.

Avantatges:
- Permet una escriptura directa a la pissarra, així com també permet subratllar els aspectes rellevants...
- Permet una interacció pantalla-programes
- Visualitzar conjuntament textos, imatges i sons.
- Treballar amb el software associat proporciona noves funcionalitats de la pissarra com són: captura d’imatges, zoom...
- L’escriptura al taules esdevé molt més senzilla i còmode.

Inconvenients:
- La lluminositat i la resolució del videoprojector han de ser les adequades.
- L’elevat cost en comparació amb les pissarres de tota la vida.
- El manteniment constant que hem de tenir.
- La cal·libració especialment quan el videoprojector és mòbil.
- S’ha de disposar de certa formació per part dels mestres per tal de poder utilitzar al màxim les funcionalitats d’aquestes.

Pel que fa als processos d’ensenyament aprenentatge dels alumnes i en relació amb la PDI podem afirmar que treballant amb aquests recursos facilitem:
- La participació dels alumnes en les activitats realitzades conjuntament amb la PDI.
- Augmentem l’atenció, motivació i retenció dels alumnes, ja que les classes esdevenen més dinàmiques i participatives per a tots.
- Augmentem la comprensió de conceptes per part dels alumnes, ja que la multimèdia ens facilita moltes fonts d’informació i molts recursos per tal de potenciar aquests.
- Que el mestre es concentri més en el desenvolupament dels seus alumnes, així com també en que prepari classes molt més dinàmiques i motivadores.

Per ampliar informació i veure experiències sobre l’ús de les pissarres digitals interactives podeu consultar les següents adreces:
http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/ca/pissarra.htm
http://mem.uab.es/videos/St_Gervasi.htm
http://mem.uab.es/videos/Josep_Gras.htm